ORMAN OKULLARININ TARİHÇESİ
İsveç ve Danimarka
1950’lerde bu fikir Danimarka’da ve kısa bir süre sonra İsveç’te yaratıldı. Danimarka’da, småbørnspædagogik veya ‘Erken çocukluk eğitimi’ nedeniyle okul öncesi çocuklar için (yedi yaş altı) müfredatın gömülü bir parçası haline geldi. Orman anaokullarına devam eden çocuklar çoğu zaman güçlü sosyal beceriler, etkili gruplar halinde çalışma yeteneği, yüksek benlik saygısı ve kendi yeteneklerine güven ile okula geliyorlardı. [ alıntı gerekli ]
1957’de İsveçli bir adam olan Goesta Frohm, doğa, su, dağlar ve kirlilik hakkında öğrenmeyi teşvik etmek için “Skogsmulle” konseptini yarattı. [15] Ölçülebilir sonuçlara giderek daha fazla odaklanarak orman okulları kendi başlarına bir eğitim yöntemi olarak kabul görmüştür. Danimarka’da doğa okulları ve orman anaokulları hem okul öğretmenleri hem de çocuklar arasında popülerdir. [16]
Biyofili hipotezi doğanın bir aşk içgüdüsel olduğunu savunuyor. Richard Louv tarafından 2005’teki Son Çocuk Ormanda adlı kitabında ortaya çıkan doğa açığı bozukluğu terimi , bunun insan toplumunun kentleşmesi ile aşındığını kabul ediyor. Dikkat restorasyon teorisi ve ilgili psikolojik çalışma, stresin azalması, konsantrasyonun iyileştirilmesi ve cerrahiden kaynaklanan tıbbi sonuçların iyileştirilmesinde sağlık yararlarını kanıtlamıştır. Ormanlık alan bakımından zengin İskandinav ülkeleri, insan bağlantısını daha yakından korumuşlardır. Orman okulları uygulaması güncel pedagoji ve andragojiye dayanmaktadır. [ alıntı gerekli ]
Birleşik Krallık
Bu ethos 1990’larda Danimarka’dan İngiltere’ye tanıtıldı . Orman okulunun büyümesi, Birleşik Krallık genelinde benzeri görülmemiş bir şekilde, Birleşik Krallık Modeli olarak adlandırılan ayrı ve farklı bir model haline geldi. Somerset’teki Bridgwater College , birkaç gün boyunca Danimarka / İskandinav Orman Anaokulları Modelini gözlemlemek için Danimarka’ya seyahat ettikten sonra Birleşik Krallık’ta 1994 yılında orman okulu konseptinin öncüsü oldu. [9]
Çeşitli hükümet ve STK ajansları okul eğitim müfredatının bir parçası olarak ormanlık alan kullanımını önermektedir; örneğin Orman Eğitim Girişimi [17] ve Orman Komisyonu . [7] 2006 itibariyle, İngiltere’de yaklaşık 140 orman okul vardı. [1]
Devlet kurumları bazı durumlarda kaynaklarının eğitim veya sağlık yararları için kullanılması için hedefler belirlemişlerdir [7] veya eğitim sonuçlarına odaklanmış ve ormancılığı onlara doğru bir adım olarak görmektedirler. [18]
Birçok işletme ve kar amacı gütmeyen kuruluş orman okulu uzun vadeli programları kolaylaştırmaktadır. In Wales , eğitim ve stratejik gözetim Orman Okulları Wales ve gibi devlet kurumları tarafından sağlanan Ormancılık Komisyonu araştırma ve orman okul uygulayıcıları için pratik deneyim gelişimini de desteklemiştir. In İngiltere , destek orman okul hükmü başlatarak olanlara (Orman Eğitim Girişimi yerini aldı) Orman Eğitim Ağı tarafından sağlanmıştır. Bu hüküm, kendi eğitimli personelini kullanan okullarda veya harici bağımsız orman okulu sağlayıcıları tarafından sağlanır.
Birçok kuruluş şimdi İngiltere’ye uygulayıcıların orman okullarını kendi ortamlarında verebilmeleri ve çocuklarla öğretmenlerin zengin doğal deneyimler içinde çalışmasını sağlamak için tasarlanmış eğitim kursları sunmaktadır. [ alıntı gerekli ] OCN Seviye 3 eğitim kursu en yaygın olarak Birleşik Krallık’ta tanınır.
Açık Öğretim Enstitüsü’nün (IOL) Orman Okulu Özel İlgi Grubundan Haziran 2012’de geliştirilen Orman Okulu Derneği bağımsız bir İngiltere kuruluşu olarak kuruldu. [19]
Kanada
Uluslararası gelişmelerden esinlenerek, ilk Kanada orman okulu 2007 yılında Marlene Power tarafından oluşturuldu. Carp Ridge Anaokulu olarak adlandırıldı ve Ottawa yakınlarındaydı. [20] 2012 yılında Power, Kanada Çocuk ve Doğa İttifakı’nın eğitim girişimi olan Forest School Canada’nın kurucusu ve genel müdürü oldu. [20] [21] Kanada Orman Okulu, “Kanada’daki FS hareketi ile ilişkili kavramlar için destek, eğitim ve akreditasyon ağı” üzerine odaklanmıştır. [20]
Hareket Kanada’nın illerine yayıldı ve birincil olarak özel okullarla ilişkilendirildi. [20] Bununla birlikte, Sooke Bölgesi Okul Kurulu ile Victoria Üniversitesi Erken Çocukluk Araştırmaları ve Politikaları Merkezi, Royal Roads Üniversitesi ve Camosun College’ın Erken Öğrenimi arasında bir ortaklık olan Nature Kindergarten pilotu gibi devlet okullarından destek var. ve Bakım Programı. [22]